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西北大学

做我们的智能手机让我们更聪明?

戴安(DEE)安隆'64

总统, 美国西北大学的校友

我在1964年开始教学并于2005年退役我所注意到的是,今天的孩子不采取尽可能多的时间来思考他们所看到和听到的。他们发短信,和会说话的,他们期望的答案几乎瞬间。 他们有非凡的访问信息,但他们能够思考如何的,许多是真实的,是可以信任的? 我不知道,他们正在开发的纪律来处理和思考他们正在被提出的问题。

黑利KARCHER '14

美国研究和法律研究;共同协调,对卫生领域的交流

我是一个非常大的学生组织的负责人,我需要管理100多人。我的iphone已经让我在这个意义上更聪明,我可以成为一个更好的领导者:我可以保持组织结构,以回应人们更快速,更对事物的顶部。但它也是一个不断分心。 你知道这句话,“给它你一心一意”?这是几乎一样,如果这个技能已经不存在了。 有些时候我给我的东西一心一意非常几次。多任务是一个伟大的技能有,但也有当我希望我能关掉手机,而不是预期不断应对的事情倍。这将提高我的关注类,淘汰类的能力,而在我生活的其他方面。

桑福德·戈德堡

哲学系教授

那我们爱讲心灵的生活中的事情之一是,我们喜欢思考有趣的事情。但什么是有趣的,值得我们思考?您使用的苦苦思索自己,说你的朋友,然后确定他们在想什么是否有趣的是,解决这个问题。如今,我发现是,如果你知道如何阅读你的Facebook墙上还有,你的朋友和他们的朋友可以给你介绍有趣的新东西,想想每一天 - 你永远不会遇到,否则事情。人,我不说话经常是从石板,纽约时报,华尔街日报分享有趣的项目。 每天早上,我现在有有趣的事情要考虑的收件箱。 这是对问题的解决方案“怎么想”,即更加有效和广泛的比我们之前所采取的方式。这不是智力一件坏事。

我不想夸大这一点,虽然。我认为,许多人表达对技术对记忆力和注意力的影响的担忧是真实的忧虑。但技术是在这里留下我们是否喜欢还是不喜欢,所以我们要学会利用好它。我们可以,如果我们想,是勒德分子,但我不认为这是有关于教育的最佳策略。

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马特·泰勒

它澳门电玩城的多媒体学习中心主任

我想了很多的智能手机和其对智力影响的批评可能真的是约自满:他们做了我们太多的信任?这是一个地方的大学,其总有一种批判的眼光对此类问题,可以很好地批判性地分析使用的智能手机,使我们的学生没有这么自满。

在里面 多媒体学习中心,我们非常专注于技术如何影响教学和学习成果。我们如何能够最好地使用它呢?现在有学生在我们的语言课程谁正在使用他们的智能手机生产在德语意大利语和新闻式的节目肥皂剧。甚至还有英语专业学生做的非常漂亮的视频文章,现在视频的叙事是表达的手段。之前,他们使用的摄像机,我们支持这一需求。现在他们拥有智能手机,他们需要的是促进协作服务和技术。但什么永远不会消失,是需要咨询,咨询和培训,这是我们尝试与正在使用的技术类集成。

还有其他技术的作品,像谷歌玻璃。 我们真正谈论的是计算机与人的日益普及和整合。 我们正在努力了解这些技术背后的道德潜力,使我们可以开发的关键镜头,不是每个人
别的了。

查尔斯·佩里'08

业务经理, mentormob

令人感到讽刺的回答是,它并不重要。 智能手机是在这里留下来,所以我们最好想出一个办法为它让我们更聪明,因为如果没有,我们是注定要失败。

我-尖刻少的答案是,这取决于我们如何使用它。我们的智能手机从根本上增加的媒体,我们可以消费量的游戏我们玩,我们联系的人的群体数量。但它仍然取决于我们使用的方式,是智能和生产所有这些经验。

保罗·雷伯

心理学教授

从教师的角度来看,大部分学生在课堂上做的是了解事实。我问我的同事们:什么是有智能手机 - “谷歌在你的口袋里” - 变化对我们应该是教学的方式吗?

你还需要记住一些事情。你必须学会​​的词汇有在你的领域进行对话。但也许一些我们教的东西,现在的事情,我们可以对学生指望简单地抬起头来。 只要他们学会如何找到所需的信息,我们需要让它们存储在他们自己的内存?或者我们可以相信,他们可以得到自己的信息? 我们应该更专注于东西,你可以不看在谷歌或互联网?

所以写作能力,表达能力,批判性思维技能 - 的东西,你必须练习,基本上磨练 - 可能比从记忆事实为基础的信息教育的角度做出更有意义。我们获取信息的能力,现在是人类历史上前所未有的,我认为这使很多更专注于我们可以用它做什么,以及在获取它或许更少。

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